Intégrer un passage descriptif : décrire un lieu : projet d’écriture de français 6e année

Module 5 : Sauver la nature · projet du programme : Je raconte un événement en rapport avec l’environnement et j’intègre un passage descriptif.

À la fin de cette leçon, je sais :

Repérer un passage descriptif dans un récit
Organiser une description de lieu
Employer adjectifs et compléments de lieu
Utiliser les cinq sens

J’observe et je découvre

Je lis

Le dimanche, Rayen et son grand-père sont allés à la plage de Monastir. Au loin, la mer turquoise brillait sous le soleil. Près du rivage, de petites vagues blanches roulaient doucement. Mais sur le sable doré, des bouteilles en plastique, des sacs déchirés et des canettes rouillées formaient un triste tapis. Une odeur désagréable flottait dans l’air. Rayen a regardé son grand-père : « On ne peut pas laisser la plage comme ça ! » Ils ont appelé les voisins, et tout l’après-midi, ils ont ramassé les déchets.

J’observe

Quel passage (en italique) interrompt le récit ? Que fait-il ?
Réponse
Il décrit la plage : c’est un passage descriptif.
Dans quel ordre la plage est-elle décrite ?
Réponse
De loin à près : au loin la mer, près du rivage les vagues, puis le sable.
Quels sens sont utilisés ?
Réponse
La vue (couleurs : turquoise, blanches, doré) et l’odorat (une odeur désagréable).

Je comprends la règle

Pour décrire un lieu dans un récit :

je suis un ordre : de loin à près, de haut en bas, de gauche à droite, de l’extérieur à l’intérieur ;
j’utilise des compléments de lieu : au loin, au premier plan, au milieu, à droite, près de… ;
j’emploie des adjectifs précis (couleurs, formes, tailles) ;
je fais appel aux cinq sens : ce que je vois, entends, sens, touche, goûte ;
la description est souvent à l’imparfait (brillait, roulaient) pendant que les actions sont au passé composé.

1. Les mots pour situer

Ordre	Mots utiles
de loin à près	au loin, à l’horizon, plus près, au premier plan
de haut en bas	dans le ciel, au sommet, en bas, sur le sol
de gauche à droite	à gauche, au centre, à droite

2. Le vocabulaire de l’environnement

la nature, la pollution, les déchets, le recyclage, protéger, polluer, trier, gaspiller, une espèce menacée, un espace vert, une forêt, un oued, une oasis.

L’imparfait de description : il brillait, elles roulaient, il y avait, on entendait.

Exemples corrigés

Cherche d’abord seul, puis lis la solution.

Exemple 1Organiser

Décris un jardin public de loin à près avec ces éléments : un grand palmier, des bancs verts, des collines.

La solution pas à pas

Au loin : des collines.
Au milieu : un grand palmier.
Au premier plan : des bancs verts.

✓ Au loin, on apercevait des collines. Au milieu du jardin se dressait un grand palmier. Au premier plan, des bancs verts attendaient les promeneurs.

Attention ! Les erreurs fréquentes

✗ Décrire sans ordreJe choisis un parcours et je le garde.

✗ Des adjectifs trop vagues : « beau, joli »Je précise : turquoise, doré, rouillé.

✗ Oublier les sens autres que la vueJ’ajoute un bruit, une odeur, une sensation.

Je retiens l’essentiel

La description s’arrête sur un lieu.
Je suis un ordre : de loin à près…
Compléments de lieu : au loin, à droite…
Adjectifs précis et cinq sens.
Description souvent à l’imparfait.

📚 كلمات الدرس

كلمتان من هذا الدرس في القاموس المدرسي: التعريف بالفرنسية والمعنى بالعربية، والنطق، ومثال.

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Teste-toi

4 questions · correction immédiate

1. « Au loin, la mer brillait » est :

2. Quel mot aide à situer ?

3. Quel adjectif est le plus précis ?

4. « Une odeur désagréable » fait appel à :

J’écris : Je raconte un événement en rapport avec l’environnement et j’intègre un passage descriptif

écriture et auto-évaluation

Avec ta famille ou ta classe, tu découvres un lieu naturel abîmé (une plage, une forêt, un oued, un jardin public). Raconte ce que vous faites pour le protéger et intègre une description du lieu (5 ou 6 lignes) avant votre action. Écris une quinzaine de lignes.

Les étapes

Je présente les personnages et le lieu où ils arrivent.
Je décris le lieu dans un ordre (de loin à près…), avec des adjectifs précis et au moins deux sens.
Je raconte l’action des personnages pour protéger le lieu.
J’écris la fin : le lieu a changé.
Je relis : imparfait pour la description, passé composé pour les actions.

Mon texte

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Je relis mon texte : je coche chaque critère respecté

Je respecte la consigne Mon récit parle de la protection de l’environnement. J’intègre un passage descriptif du lieu.

Mon texte est bien organisé Ma description suit un ordre et utilise des compléments de lieu. Le récit a un début, une action et une fin.

J’écris correctement J’utilise des adjectifs précis et au moins deux sens. Mes verbes sont bien conjugués et accordés.

Un texte modèle pour comparer (après avoir écrit le mien)

Pendant les vacances de printemps, notre classe est partie en excursion près de l’oued Zeroud. Quand nous sommes arrivés, nous sommes restés sans voix. Au loin, les collines vertes se découpaient sur le ciel bleu. Plus près, l’eau de l’oued coulait lentement entre les lauriers-roses. Mais sur les berges, des sacs en plastique étaient accrochés aux branches et des bouteilles flottaient au bord de l’eau. Une odeur de pourriture montait des tas d’ordures, et on n’entendait plus le chant des grenouilles. Le maître a distribué des gants et des sacs-poubelle. Pendant trois heures, nous avons ramassé les déchets et nous les avons triés. À la fin de la journée, l’oued avait retrouvé sa beauté. Avant de partir, nous avons planté un panneau : « Ici commence la nature, respectez-la ! »

Ce n’est qu’un exemple parmi beaucoup de textes réussis : compare, mais ne recopie pas.